Falta de estímulo en la infancia limita hábitos de lectura en México, estudio de la UNAM

Un reciente estudio del Módulo sobre Lectura 2023, elaborado por el Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información (IIBI) de la UNAM, revela preocupantes estadísticas sobre los hábitos de lectura en México, evidenciando una marcada falta de estímulo en la infancia como principal barrera para desarrollar el interés por la lectura.

Según el informe, un abrumador 83% de la población no lectora señaló que durante su infancia, sus padres o tutores no los llevaban a bibliotecas o librerías. Además, un 79.7% afirmó que no les leían en casa, y un 68.3% no observaba a sus familiares leyendo. Estos datos destacan la ausencia de un entorno que promueva la lectura desde temprana edad.

Héctor Guillermo Alfaro López, especialista del IIBI, comentó que aunque se organizan ferias y eventos literarios en el país, no se refleja un aumento en el número de lectores. «Las escuelas enseñan a leer, pero no forman lectores,» explicó Alfaro, señalando una falta de políticas educativas que incentiven la lectura como un hábito arraigado y no como una obligación.

Alfaro López subrayó la importancia de iniciar el fomento de la lectura en el hogar y en las aulas desde una edad temprana, con la colaboración de bibliotecarios, docentes y editores. Destacó que la lectura no solo es una actividad recreativa, sino un factor fundamental en el desarrollo cognitivo y emocional de los niños, permitiéndoles explorar su creatividad, desarrollar empatía y madurar intelectualmente.

El especialista también remarcó que la lectura fortalece los vínculos familiares, al compartir tiempo de calidad entre padres e hijos. «Leer nos transforma existencialmente y amplía nuestras perspectivas de vida,» afirmó.